Análisis de los factores internos vinculados a la dimensión curricular del centro escolar.
Matrícula clasificada por grupo, grado, año y secciones por masculino y femenino
Las edades están comprendidas desde los tres (3) años de edad en primer grupo de Educación Inicial hasta 15 años en tercer (3°) año de Media General.
En
términos generales, las condiciones de salud de nuestros estudiantes son
favorables. Al comienzo de cada año escolar, solicitamos a los representantes
una constancia de la salud de los niños, lo que implica una evaluación
exhaustiva. En nuestros registros, contamos actualmente con información de tres
niños que presentan soplo en el corazón, dos casos de epilepsia, siete
estudiantes con problemas de obesidad y dos con desnutrición. Este seguimiento
detallado nos permite proporcionar el apoyo necesario y garantizar el bienestar
de cada estudiante en nuestra institución.
Clima
Organizacional y Relaciones Escolares:
Fomentamos
un clima organizacional positivo basado en relaciones respetuosas y
colaborativas entre todos los actores escolares. La interacción alumno-alumno
se nutre de valores como la solidaridad y la tolerancia, promoviendo un
ambiente de compañerismo. La relación docente-alumno se construye sobre la
confianza y la empatía, incentivando un espacio propicio para el aprendizaje y
el desarrollo personal.
La
conexión docente-docente se fortalece mediante la colaboración y el intercambio
de experiencias pedagógicas, contribuyendo al enriquecimiento profesional. Las
interacciones docente-directivo están guiadas por la transparencia y la
comunicación abierta, generando un liderazgo efectivo.
Con
los padres y representantes, mantenemos un diálogo constante, construyendo una
relación de confianza y colaboración que contribuye al desarrollo integral del
estudiante. Las relaciones directivo-representante se basan en la participación
activa y el compromiso conjunto con el proceso educativo.
En
resumen, promovemos un clima organizacional armonioso donde las relaciones
entre todos los actores escolares se fundamentan en la comprensión, el respeto
mutuo y el trabajo conjunto hacia el bienestar y éxito educativo de nuestros
estudiantes.
Acuerdos
de Convivencia
Aprovechamos
este año escolar 2023 – 2024 para iniciar un proceso de revisión y
actualización integral de nuestros Acuerdos de Convivencia Escolar.
En
nuestra constante búsqueda de la excelencia educativa, hemos identificado la
necesidad de adecuar estos acuerdos a la realidad y dinámica actual de nuestra
institución. Reconocemos que contar con normativas actualizadas es fundamental
para promover un ambiente armonioso y propicio para el aprendizaje.
Durante
este año escolar, hemos planificado mesas de trabajo y espacios de diálogo
donde participarán representantes de los distintos sectores de nuestra
comunidad educativa. Valorando sus opiniones y sugerencias para construir
acuerdos que reflejen de manera fiel nuestros principios y valores, así como
las necesidades y aspiraciones de todos.
Agradeciendo
de antemano la colaboración y participación activa de toda la comunidad
educativa en este importante proceso. Creemos firmemente que, a través de la
construcción colectiva, lograremos fortalecer aún más la convivencia en nuestra
institución.
Desempeño
Académico:
En
términos generales, nuestros estudiantes han mantenido un desempeño académico
sobresaliente. Los resultados de las evaluaciones indican un compromiso
continuo con el aprendizaje y un esfuerzo constante por parte de nuestros
educandos.
Rendimiento
Estudiantil por Grado y Sección:
Desde
primer grado de primaria hasta tercer año de media general, donde tenemos dos
secciones por grado, hemos implementado estrategias pedagógicas que han
contribuido al desarrollo integral de los estudiantes. Esto se refleja en un
rendimiento equitativo y positivo en ambas secciones.
Asistencia:
La
asistencia estudiantil ha sido excepcional. Observamos que los estudiantes se
sienten a gusto en nuestra institución y, por ende, la asistencia ha sido
constante. Esta positiva respuesta refleja el ambiente acogedor y propicio para
el aprendizaje que buscamos fomentar.
Deserción
y Repitencia:
En
cuanto a la deserción, no hemos experimentado casos significativos. No obstante,
hemos identificado algunos casos de repitencia relacionados con situaciones
familiares, particularmente aquellos padres que llevan a sus hijos al
extranjero y regresan sin haber completado el grado o año correspondiente.
Estamos implementando medidas de apoyo para estos estudiantes, reconociendo la
importancia de facilitar su integración y continuidad académica.
Consejos
Educativos
En
la UEM Juan de Dios Guanche, destacamos el activo nivel de participación de los
padres en los Consejos Educativos. Este compromiso se manifiesta especialmente
durante las asambleas convocadas para la postulación y elección de los miembros
de cada comité educativo. Es un claro indicador del interés y la colaboración de
los padres en la toma de decisiones que afectan la calidad de la educación que
reciben sus hijos. Este proceso democratizador fortalece la relación entre la
institución y la comunidad, permitiendo que las voces de los padres sean
escuchadas y contribuyan activamente al desarrollo educativo de nuestros
estudiantes.
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